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阅读 研讨 成长——记荣文小学“读研写“系列活动(语文组)
发布时间:2020-06-09 12:37:54

    为了更好地落实学习型教师队伍的建设需要了,促进教师在学习中工作,在学习中进步,荣文小学开展了”读研写“系列专题活动。发动教师利用课余时间自主阅读专业书籍,通过研讨交流碰撞出思维火花,指导日常教育教学。在教师们的努力下,部分优秀的青年教师结合着阅读感悟,已经总结出了自己教学中的问题,撰写了相关的教育教学文章,并且在教研组内交流互动。下面我们来一起看看她们的风采吧!

6月9日下午,王梦露老师在报告厅进行了《一课三磨——过一种专业的教学生活》的读书心得交流。

王老师说,作为一名新入职的语文老师,她在阅读这本书的时候产生了很多感慨,她感到自己的很多教学案例似乎都是书中的反例。因此王老师结合自身实际教学,紧扣书本观点谈了许多感受。王老师表示,曾经的自己总是想着如何不出错地上完一堂课,而不是让学生通过这一堂课真正有所得,因此眼中只有教案没有学生。在阅读了《一课三磨——过一种专业的教学生活》后,她瞬间豁然开朗了。

王老师还表示,优秀的教师,甚至是令人敬仰的语文名师,尚且需要多次备课,反复打磨,从而成就一堂好课,更何况是初初走上讲堂,经验匮乏的新教师。她说,如果能有一次磨课的体验,有同校的资深教师共同探讨,有市里的专家引领方向,带来的收获与影响必然是终身难忘的。

朱珠老师认为,作为教师专业成长的必由之路,磨课是每位教师都要走多遭的,正如书中所说,“玉不琢不成器,课不磨不如意”。作为一位刚工作的新老师,尤其如此。朱珠老师指出,本书共六章,分别介绍了一课三磨的专业意义、整体构想、能力进阶、实践样态、成长故事及文化再造。其中,第三、四章最让她印象深刻,她还联系自己的磨课故事进行深入阐述。最后,朱珠老师指出,磨课,从文本解读开始。重在优化教学活动的设计,成在灵巧的课堂应对。




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